苏丹的犀牛绘本教案？

一、苏丹的犀牛绘本教案？

以下是苏丹的犀牛绘本教案

【活动目标】

理解绘本内容，了解犀牛的生活习性。

感受故事中蕴含的情感，懂得尊重和保护野生动物。

培养孩子的观察力和想象力。

【活动准备】

绘本《苏丹的犀牛》

犀牛、狮子、等动物图片

视频片段：犀牛的生活习性介绍

【活动过程】

一、导入：出示犀牛图片，激发幼儿兴趣。

今天老师带你们认识一位新朋友，它有一个特别的名字，叫苏丹。

苏丹是一头犀牛，看它身上长着厚厚的犀皮，这是它的保护服。犀牛的头上长着尖尖的角，可以用来保护自己。

犀牛虽然看起来很凶猛，但它的生活习性却很特别。让我们一起来了解一下吧！

二、阅读绘本，了解犀牛的生活习性。

犀牛喜欢在草原上悠闲地散步，吃草和树叶。它们特别喜欢吃非洲象草，因为这种草含有丰富的营养。

犀牛虽然看起来很笨重，但它们游泳的技术却很高超。它们可以在水中自由自在地游泳，甚至可以游过宽阔的河流。

犀牛的视力不太好，但它们的嗅觉和听觉却非常灵敏。它们可以用鼻子闻出周围的气味，用耳朵听出周围的声音。

犀牛是群居动物，它们喜欢和同伴们一起生活。在草原上，犀牛们可以互相照顾，一起度过快乐的时光。

但是，犀牛也有敌人。比如狮子和猎豹等猛兽，它们会攻击犀牛。但是，犀牛也有自己的保护方式，它们可以用尖尖的角来保护自己和同伴。

在草原上，犀牛们也有自己的领地。每一只犀牛都是自己领地里的国王，而犀角就是它们的王冠。但是，有时候犀角也会成为它们的负担。因为偷猎者会为了得到犀角而不择手段地猎杀犀牛。

但是苏丹是幸运的，它曾经遇到过好心的救助者。在捷克动物园里，苏丹得到了人们的照顾和保护。虽然它已经没有了犀角，但是它依然可以快乐地生活。

现在苏丹已经回到了肯尼亚的野生保护区里。在这里它可以和其他犀牛一起生活，享受自由自在的生活。虽然没有了犀角，但是它依然是这里最受欢迎的动物之一。

通过这个故事我们知道了要尊重和保护野生动物。因为它们也有自己的生命和权利。如果我们不尊重它们就会受到大自然的惩罚。所以我们要爱护大自然、保护野生动物！

二、关于棉花的绘本教案？

棉花姑娘生病了，她找青蛙给她治病，青蛙说：我只捉田里的害虫。

三、兔子的尾巴绘本教案？

活动目标：

　　1、能根据连续画面提供的信息，说出故事的内容。

　　2、阅读中能关注语气词所表达的情感。

　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　PPT课件。

　　活动过程：

　　一、情境表演，激发幼儿参与活动的兴趣。

二、演示PPT课件，幼儿观察并说出每幅图的主要内容。

三、幼儿讲述：

　　1、幼儿集体讲述，要求幼儿把兔子发出的声音讲出来。

　　2、请个别幼儿讲述。

四、小结：

　　教育幼儿对待朋友要真诚、友好。

四、绘本白衣超人教案？

我个人认为绘本白衣超人教案设计符合孩子的身心认知规律、能激发孩子的阅读兴趣、能调动孩子的学习热情。

五、影子飞机绘本教案？

：

教学目标：

感知想象，感受故事的趣味性。

尝试用"如果……，就……"的句式进行表达。

教学准备：

绘本《影子飞机》

图片

教学过程：

一、导入

出示图片，引导幼儿想象。 师："小朋友们，看老师给你们带来了什么？（出示图片）这是什么时候的太阳？你感觉太阳怎么样？我们一起坐上飞机去旅行吧！"

引导幼儿观察图片，用肢体动作表现影子。 师："现在我们来到了哪里？你看到了什么？我们的影子在哪里？我们一起把影子变出来吧！"

二、欣赏绘本

出示绘本封面，引导幼儿观察。 师："我们一起请出今天的书的主角--谁啊？他们在干什么呢？请你用完整的话来说一说。"

逐页欣赏绘本。 师："这一页都有谁？请你用好听的话来说一说。"

完整欣赏绘本。 师："小朋友们，想不想把这么好玩的书带回家，和自己的好朋友一起分享呢？"

三、创编故事

引导幼儿用"如果……，就……"的句式进行表达。 师："如果你也有一架影子飞机，你想用它做什么呢？请你和旁边的小朋友说一说吧！"

请个别幼儿分享。

六、绘本什么叫教案？

绘本教案是指针对绘本教学设计的一份详细计划和指导材料。它包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、评估方式等内容。

教案帮助教师系统地组织和安排绘本教学活动，确保教学的有效性和高效性。

通过教案，教师可以合理选择绘本，设计适合学生的教学活动，引导学生进行阅读、理解和思考，培养他们的语言表达能力、阅读能力和思维能力。绘本教案是教师教学的重要工具，能够提升绘本教学的质量和效果。

七、绘本故事种兔子的教案

这本绘本故事主要围绕着兔子展开，通过兔子的生活故事来讲述友情、勇敢、责任等教育主题。

教师可以通过阅读故事，引导学生思考兔子在故事中的成长和改变，鼓励他们找到故事中的教育观点，如团结友爱、勇敢面对困难等。

同时，教师可以引导学生参与讨论，让他们在故事中找到启示，并鼓励他们用自己的语言表达对故事的理解和感悟。

八、关于毛巾的绘本故事教案？

活动目标

　　1.让幼儿亲自参加洗毛巾活动，体验活动的快乐。

　　2.幼儿了解几种常见的洗涤用品。

　　3.让幼儿了解肥皂，知道它的用途。

　　4.使幼儿逐渐养成讲卫生，爱清洁的好习惯。

　　5.探索、发现生活中毛巾起到的作用。

　　6.乐于探索、交流与分享。

　　教学重点、难点

　　1肥皂的用途

　　2洗毛巾的方法

　　活动准备

　　脏的小毛巾每人一张·小盆子和肥皂每人一个

　　活动过程

　　1请幼儿观察毛巾，说说毛巾都是什么样子的。组织幼儿讨论：我们咋样才能使它变干净？

　　2幼儿自己动手洗毛巾。先放在清水里洗，看看能不能洗干净。又讨论：我们该请谁来帮忙？

　　3教师出示肥皂，让幼儿认识肥皂。

　　4幼儿在教师指导下又洗毛巾。浸湿毛巾—摸肥皂—搓洗毛巾—清水清洗。

　　5引导幼儿讨论：肥皂还可以洗什么？

　　6教师小结：肥皂可以帮助我们去掉手上的细菌，小朋友要经常洗手，养成爱清洁，讲卫生的好习惯。

　　教学反思

　　1通过这次活动的学习，我班小朋友几乎都会在饭前便后主动洗手了。

　　2多数小朋友在平时户外活动时也开始讲卫生了，不再把自己的`小手小脸弄得很脏。

　　3只是有的小朋友为了玩水，就不停地洗，现在天气冷了，怕他们感冒。

九、关于小鸡的绘本故事教案？

活动目标：

　　1、理解故事发展的过程和结局，能体会其中的幽默与有趣。

　　2、能理解故事中小鸡发起几项比赛的真正用意。

　　活动准备：

　　木偶（狐狸和小鸡）、大书一本、小书一人一本。

　　活动过程：

　　一、设置悬念，引发幼儿对故事的兴趣。

　　分别出示木偶狐狸和小鸡，幼儿讨论狐狸和小鸡的一般关系和性格特点，设置悬念，引发幼儿对故事的兴趣。

　　二、分段观看木偶表演，理解故事。

　　1、观看第1页的图片内容，问：小鸡散步时遇到狐狸，会发生什么事情呢？（引导幼儿做各种想象猜测）

　　2、第2页，狐狸和小鸡相遇它们会有什么表现？（理解惊吓）结局会是怎样的呢？

　　3、幼儿说完自己的想法，我们来看看狐狸和小鸡之间到底发生了什么事情，老师用木偶表演第3、4页。问：小鸡和狐狸比试什么？（学说对话）接下来小鸡又会和狐狸比试什么？同样的方法学习5--8页。

　　4、“小鸡为什么要和狐狸比声音大小呢？”小鸡的声音是怎样的？

　　5、第10页，狐狸的声音是大还是小？你从哪里看出来？（引导幼儿观察图片的各种标志）狐狸大叫后会发生什么事？猜测故事结局。

　　6、发小书给幼儿，让幼儿自己发现故事的结局。

　　三、完整欣赏木偶表演。

　　四、小结。

　　1、请幼儿说说小鸡的聪明表现。

　　2、教师小结：遇到事情不要慌，要学会动脑筋解决问题。

十、小班绘本教案谁的脚印？

活动目标：

1．仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。

2．初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。

3．体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。

活动准备：

绘本PPT《谁的脚印》

活动过程：

一、引题

小朋友看，这是谁？小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印，来看看这个脚印长什么样？

二、师幼共同阅读，了解故事情节

（一）小姑娘寻找脚印主人

1.小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢？

小结：小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑，于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印。

2.小姑娘遇到小猫

幼儿猜测是不是小猫的脚印，为什么？

鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。

小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。

3．小姑娘遇到小鸟

引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。（小结：是的，小鸟的脚印像XX 一样尖尖的细细的。）

那房间的脚印是小鸟的吗？（不是）

小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望。)

4．小姑娘遇到大象。

鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗? （集体学问：你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。）

猜测大象的回答及大象脚印的样子。

小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。

（二）小姑娘的找到脚印的主人

1．引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。（请个别幼儿模仿小姑娘的动作。）

2.幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的情感变化。

3．引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。

小结：原来小姑娘房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘变得非常开心，（播放PPT12）瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢！

三、观察封面，引出故事的题目

师：小朋友记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁?教师揭示故事的名字。

四、结束

这个有趣的故事有个好听的名字——《谁的脚印》，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。