一、网球比赛发球落点有哪些？
网球比赛中的发球落点一般有两种：
1、界内：发球落在界内或者压线球；
2、界外：发球未发到界内，落在发求界意外或者下网球。同时需要注意的是，网球比赛中也有以下两种发球无效的情况：1、发球触网后，仍然落到对方发球区内，即比赛中主裁呼报的擦网（let）；2、接球员未作好接球准备。以及几种发球无效的情况：发球擦网后入界、发球脚误、对方没准备好就发。
二、网球发球落点必须在哪里？
网线的两侧各有两个半区。 发球的一方站在底线发球，如果发球方站在右边，球必须落在发球方对面左边的半区当中。球落在线内（包括压线）才叫做有效的发球。
三、如何有效的判断网球的落点？
业余打球六年多，正手打的还可以，反手不擅长。击球点在身体的右前方，击球高度为腰部高度。如果要细说，还要考虑到你的步伐和想要打出的路线。如果是开放、半开放步伐，离球可以稍远些，如果是关闭步伐就近些。
如果想打斜线让球稍往12点钟方向偏一点，如果想打反斜线就往3点钟偏些。无论哪种打法，击球高度均为腰部。
四、网球正手击球教学？
网球正手击球动作的四个技术环节是：
1、准备姿势
面向对方场区站立，两脚开立略宽于肩，两膝放松，重心稍前移，落在前脚掌上，左手扶住拍颈，拍面与地面垂直，拍头指向对方，注意对方来球，做好击球准备。
2、后摆引拍
持拍的手臂放松向后向上拉拍，引拍的路线是直线向后，拍柄正对着球网，拍头向上稍高于手腕，转动双肩，重心后移，左脚前踏，左肩对网，保持侧身迎击球，左手一定要随着侧身转体而指向前面的来球。
3、挥拍击球
击球时应转动身体，用力蹬腿，以肩关节为轴，手腕固定，用大臂带动小臂，击球点在左脚右侧前方与腰齐高的高度击球。
4、随挥跟进
球触拍后，挥拍沿着球飞行的方向前送，重心前移落在左脚上，身体转向球网，拍头随着惯性挥到左肩前上方，肘关节向前，左手扶住拍颈，随挥跟进结束，立刻恢复到准备姿势。
五、为什么选择网球课？
选择什么课程很大程度上取决于自身的爱好和兴趣，因为只有对自己感兴趣的课程你才会心甘情愿的为之付出努力，并且该课程也有可能是你本人比较擅长的专业，就好比网球项目，首先肯定是你自己爱好这类运动并且愿意坚持下去你才会选择，而且能从网球运动中感受到快乐和去享受这项运动。
六、搏击课教学顺序？
1. 热身活动：搏击课的热身活动可以包括全身性的活动，如慢跑、跳绳、仰卧起坐、俯卧撑等，以及一些与搏击有关的活动，如拉伸、肩膀活动、切换脚步等。
2. 技术讲解：教练会讲解每个动作和招式的技术要领、注意事项等。
3. 技术练习：学员将学到的技术进行练习和模拟，教练会根据实际情况适时调整练习强度和难度。
4. 打击组合练习：教练指导学员进行一系列打击组合的练习，以提高其攻防能力和反应速度。
5. 对抗训练：学员进行对抗训练，分别进行拳击或踢击比赛，以提高其实战能力和搏击技能。
6. 休息和拉伸：课程结束前，教练会安排适当的休息和拉伸，以缓解疲劳和预防运动损伤。
七、乒乓球怎样判断弧圈落点球教学视频？
弧圈球落点需要预判，这与持之以恒的训练是离不开的，弧圈球的旋转与对手摩擦球的程度有关，所以没有这样的视频，对付弧圈球拍面要略微向下倾斜，反手位可以推挡或直板横打（直拍选手），球一落到桌面就要立即回击，否则球将飞高
八、网球甩球的教学玩法？
在抛球的时候有一个很重要的关键点在于——手臂上抬抛球。
以肩为轴上抬手臂，这样抛出的球在空中几乎不会旋转或是左右偏离，垂直起落，干净利落。
九、网球15岁教学方法？
网球15岁的教学方法如下
第一步：定位定点放球。教练站立不动，伸直手臂放球，球的落点不变且准确。学员侧身站立不动，挥拍击球。
第二阶段学会移动击球。此时教练会用手抛球或用球拍送球。不论是手抛球还是教练用球拍送球，就不可能重复把球送到一个点上，这就造成一个后果：由于落点总在变化，击球点也就在变化，步点不得不随着变化。初学者就会感觉到手足无措，顾了脚，顾不到手，顾了手又顾不到脚，难得打上一个好球。从理论上说，就是正确动作的出现数量太少，一个正确的击球技能的形成，需要数量的积累，才能形成条件反射
十、短式网球教学过程须知？
培养儿童对短式网球的兴趣、爱好。依循网球训练规律，循序渐进，全面学习和掌握网球挥击、振击、掷击三大类基本技术，建立合理、规范的肌肉、思维记忆，树立各项运动的正确动力定型，不断提高技术动作质量和水平，为长远发展奠定基础。
充分发挥短式网球便 于掌握、进度快的优越性，正确处理基本技术与战术同步发展的关系。在训练过程中，结合不同阶段，学习和掌握网球比赛知识，在全面的基础上培养战术结合和运 用能力，引导儿童树立快速、主动、进攻、多变的技战术风格，鼓励个人创造力的发挥和个性的发展。在强调主流打法的同时，针对不同对象，形成不同风格与流 派。
树立“为将来而练”的训练指导思想，明确长远奋斗目标，处理好近期利益与长远发展的关系，提倡和鼓励使用符合发展趋势的先进风格与打法。
提高身体素质，不断增强专项和全面身体素质水平。
提高儿童心理素质和思想作风水平。注意培养儿童讲礼貌、守纪律、认真学习、刻苦锻炼的良好作风，鼓励儿童具有敢于拚搏、用于克服困难的品质。培养儿童具有分析、创造和大胆实践的能力。
逐步学习和掌握网球的理论，培养儿童提高理论水平，能用理论分析和指导训练。
处理少普及与提高的关系，制定优秀合格人才的选拔计划，通过训练为国家培养和输送合格人才。
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（二）技战术部分的训练任务
在正确握拍的基础上，逐步学习和掌握落地击球、截击球、发球、高压球……登网球的基本技术。通过训练，要求所学技术达到合理、规范的标准。
提高技术动作的准确性、稳定性、巩固性和可塑性是短式网球初级阶段的主要要求，在达到以上条件后，逐步提高所学技术线路、落点、弧度、旋转、力量、速度的等质量水平。
学习和掌握落地击球和截击球的组合运用技术，使用随球上网、发球上网、接发球上网等战术并运用于单打和双打比赛。
学习和掌握切削发球技术，为将来进一步掌握平击、旋转发球奠定基础。
学习和掌握高压技术，具备处理前场、中场、后场高压的技术能力。在练习高压技术中学习和带动挑高球技术水平的提高。
在基本技术训练的同时，学习和掌握下旋击球、放小球等实用技术，丰富全面的击球技巧。
针对儿童启蒙训练的 特点，在短式网球训练阶段，主要是学习和运用封闭式的击球步法。这样做的意义，是让儿童统一落地击球和截击球的步法，在学习技术动作中，尽量体现两种击球 动作的共性特征。在短式网球训练的后期，落地击球的“开放式”和“半开放式”步法可作为实用步法进行练习，以满足不同击球技术的需要。步法是网球技术动作 中最重要的组成部分，因此，在短式网球训练中应占有较重的比例。
学习和掌握单打和双 打的基本战术，突出基本技术与战术水平同步发展的训练原则。在不同水平阶段的训练中，比赛都是主要的训练方法与手段，通过实践，逐步形成以进攻型为主的、 具有不同流派的技能风格，增强战术意识，提高对抗和应变能力。短式网球训练中应特别重视双打的训练和比赛，要利用双打有利于进攻意识锻炼和全面技术运用的 特点，培养儿童全面水平的提高。
（三）身体素质部分的训练任务
结合儿童生理、心理和网球运动本身特点，10 岁以下儿童一般身体素质训练应该重点发展关节柔韧性、协调性、平衡能力、灵活性、节奏感核反应速度能力等方面。力量素质的训练并不是主要的。徐练的方法可 以采用能突出反映以上素质的游戏活动进行，也可以结合网球动作的特征、借助挥拍、专项步法练习、反应起动、急跑急停、变速跑、跳绳等训练方法，多增加一些 关节柔韧性的练习，要避免实用器械进行大强度的力量训练。
在进行身体素质训练时，运动量的安排一定要充分考虑到儿童年龄短跨度大的特点，其训练难度、与动量应因人而异，特别对待，达到科学训练的目的。
（四）心理训练部分的基本任务
儿童心理素质训练主要世界和训练和比赛而进行。通过指导，有针对性地进行训练、比赛的心理控制和调整及训练、比赛后的心理恢复。帮助儿童正确对待训练和比赛，正确对待成功、失败和困难，培养儿童顽强拚搏的意志品质和观察、分析、自控能力。
（五）理论知识方面的基本任务
结合训练，向儿童讲 解网球知识，让儿童理解网球运动的基本原理。针对儿童训练的要求，理论教学应突出由感性向理性发展的特点，先让儿童学打球，在讲解为什么这样做，这是区别 于成人训练的一个显著特点。理论教学时，教练员的专业素质和理论水平十分重要，除了能发现问题，解释理论要做到深入浅出、通俗易懂，让儿童能够理解和消 化